Антонимы

/>


Личностные:
(Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позиции школьника)
2. Актуализация знаний

5-7мин







Выявление места и причины затруднения





Сообщение темы, цели и задач урока
Откройте, пожалуйста, тетради и запишите число, классная работа.

Предлагаю начать наш урок с игры. Помашите мне рукой девочки, а теперь мальчики. Улыбнитесь те, у кого хорошее настроение, а теперь те, у кого плохое. Помашите мне те, кто помнит, что такое синонимы, а теперь те, кто забыл про них. Что такое синонимы?
А теперь закройте глаза (появляется слайд) и откройте глаза
На слайде появляются слова: мальчики-девочки, плохое-хорошее, забыл-помнит, закройте-откройте
-Запишите парами слова. Сравните их по значению и звучанию. Попробуйте продолжить составлять пары по этому правилу.

-Как называются такие слова?
-Почему возникли затруднения? Мы изучали такие слова?

Слайд-помощник - это слова, противоположные по смыслу
( два греческих слова - anti (что значит "против") и onyma (означает "имя")
Выдвигают гипотезы. Как проверить наши предоположения?
- Открываем учебник стр. 33
-Какая же будет тема урока?
- Давайте вместе поставим задачи на урок. Как вы думаете, что нам сегодня предстоит узнать? Чему мы должны научиться?
Корзина идей
- Наметим план действий (слайд):
1. Что такое антонимы?
2. На какие вопросы отвечают?
3. Роль в речи.

-Что нам поможет решить поставленные задачи? Как мы это будем делать?


- Итак, приступим к выполнению задач.

Дети записывают в тетрадях число с комментиро