Антонимы

есь и проанализируйте работу другой группы
- Верните работу своей группы и дополните её, если надо, сделайте вывод
Предоставляется слово каждой группе

Нужно узнать признаки антонимов.
Научиться находить и х в тексте.


Учащиеся в малых группах п 2 - 4 человека, пользуясь учебником, составляют алгоритм:
1. Отвечают на один вопрос.
2. Являются одной частью речи.
3. Имеют противоположное значение

Анализ работ и вывод внутри группы, озвучивание результатов.


Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)
Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)
Физкультминутка с использованием антонимов. Дети выполняют упражнения за учителем, говоря слова, антонимичные тем, что произносит учитель: Я сяду, а вы? Встанем. Я наклонюсь вперёд, а вы? Назад. Я вправо. А вы? Влево. Я потянусь вверх, а вы? Вниз и т. д.
IV. Первичное закрепление. Реализация построенного проекта. Самостоятельная работа с проверкой в группах.
Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию

Выполните тест, который видите на доске. Когда все будете готовы, подойдите к назначенным на каждом ряду проверяющим, обсудите в группах результаты работы. Сами проверяющие оценивают работу у учителя.
Подчеркните однокоренные антонимы:
Светлый - тёмный, работа - безработица, дело - безделье, прямой - кривой.
Подчеркните неверно составленные пары: свет - тьма, добро - зло, тело - одежда, дом - улица.
Подчеркн