Антонимы

ющиеся знания и некоторые затруднения. Это очень хорошо: Есть чему поучиться. Вперёд! К знаниям!


Лексикология

Желающие учащиеся, по очереди выходя к доске, выбирают и закрепляют с помощью магнитов нужные слова.
Распределяют слова и осуществляют самопроверку
Дают ответ

Выделяют признак

Составляют схему
Работают по заданию. Возможно, объясняют значение каждого термина. Игра "Продажа пятёрки" - выполняет желающий ученик, который за правильны ответ получает - "пять", а более низкие оценки за ответ с ошибками - по желанию. Оценку в течение урока он может вырастить до желаемой, как и другие учащиеся.






Формулируют тему урока

Дают определение





Формулируют цель: вспомнить - понять - узнать, что такое антонимы, научиться их находить и ими пользоваться.
Задача: выполнить упражнения, задания с антонимами.
Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)
Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)
III. Проблемное объяснение нового знания
Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися, что такое ЛЗ слова и алгоритм его определения


Построение проекта выхода из первичного затруднения
- С чего же начать сегодняшнее "открытие нового знания"? Чтобы ответить на этот вопрос, предлагаю подумать, что нам нужно узнать об антонимах?
А что нам может помочь в нахождении, определении антонимов? Давайте придумаем формулы для этого.






- Обменяйт