Анатомия сердца

ельности.


Вступительное слово преподавателя
3 минуты
- побуждает к самостоятельной учебной деятельности;
-формирует познавательный процесс к учебной работе, к будущей профессиональной деятельности.
- сообщает роль данного занятия в изучении учебной дисциплины Анатомия и физиология человека;
-отмечает значимость нового учебного материала по теме "Строение сердца" при изучении в дальнейшем клинических дисциплин, а так же в будущей профессиональной деятельности.
-слушают преподавателя;
-осмысливают план занятия;
-ставят перед собой цели.
Контроль знаний
20 минут
- воспроизведение ранее
изученного материала;
- актуализация опорных
знаний;
- установление
межпредметных связей;
- активизация
мыслительной
деятельности
- задает вопросы;
- слушает ответы
обучающихся;
- уточняет ответы, задавая
дополнительные вопросы;
- просит обучающихся
проанализировать ответ,
при необходимости,
дополнить или исправить
ответ;
- определяет уровень
усвоения учебного
материала;
- определяет уровень
логического и
клинического мышления;
- развивает речь
обучающихся
- проводит инструктаж
перед тестовым заданием;
- выставляет
предварительные оценки за ответ с комментированием
- осмысливают вопросы
преподавателя;
- отвечают на
поставленные вопросы;
- слушают ответы
одногруппников;
- осмысливают ответы
товарищей;
- анализируют
(рецензируют) ответы;
- исправляют и дополняют
ответы;
- слушают инструкцию
преподаватель, перед
выполнением тестового
задания.
Изучение нового материала
40 минут
- актуализация опорных знаний;
- создание пр