нализировать свою работу и работу товарища; развитие речи, письменных, графических и специальных навыков; уровень культуры, рациональности и эффективности труда учащихся; организованность и дисциплина учащихся; внешний вид.
VIII. Дидактический анализ – это анализ основных дидактических категории (реализация принципов дидактики, отбор методов, приемов и средств обучения и учения школьников, дидактическая обработка учебного материала занятия, педагогическое руководство самостоятельной познавательной деятельностью и т. п. ).
Примерная схема анализа занятия
1. Своевременность явки тренера-преподавателя на занятие.
2. Готовность к началу занятия.
3. Санитарное состояние кабинета и личная гигиена учащихся.
4. Организация кабинета.
5. Подробный анализ проверки домашнего задания.
6. Методы и дидактические приемы использованные тренером-преподавателем при проверке пройденного материала, их соответствие поставленной цели.
7. Дидактическая ценность используемых методов и приемов проверки задания, их воспитательное значение.
8. Качество знаний учащихся.
9. Способ активизация класса во время проверки знаний, умений и навыков.
10. Анализ поведения учащихся на данном этапе.
11. Анализ изложения нового материала или закрепления предыдущей темы: ясность и доступность подачи материала тренером-преподавателем; использованные методы и их соответствие задачам занятия; использованные средства обучения, их целесообразность.
12. Реализация тренером-преподавателем в ходе всего занятия принципов дидактики.
13. Использованные приемы тренером-преподавателем для активизации мыслительной работы учащихся.
14. Анализ последнего этапа занятия: домашнее задание (способ задания, объем); своевременность окончания занятия.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>