современная речь? Какими словами пользуется поэт Ф. И. Тютчев и всегда ли они нам понятны? (Речь идёт о лексике, с которой мы часто сталкиваемся при анализе стихотворений поэтов 19 века)
Сообщение задания. Организация работы в группах.
Делятся на группы.
Отвечают на вопрос.
(Примерный ответ: это слова "высокого" стиля, старославянизмы, которые встречаются в лирике прошлых столетий, они придают особый торжественный , возвышенный пафос ).
Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; : устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
Регулятивные УУД: овладение способностью понимать учебную задачу.
Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация.
А) социоконструкция
4 минуты
- Три группы будут искать и выписывать лексику высокого стиля, их функция - поиск, а одна группа будет определять значения непонятных слов, пользуясь толковыми словарями, их функция - лингвистическое исследование.
Организация групп по способностям.
Первая, вторая, третья группы выписывают лексику "высокого" стиля , а четвёртая- работает над определением значений непонятных слов.
Познавательные УУД: составление алгоритма собственных действий для реализации задач урока
Регулятивные:
искать пути решения учебной; соотносить цели и результаты своей деятельности; определять степень успешности работы.
Коммуникативные УУД:взаимодействие со сверстниками, умение вступать в диалог, регуляция речевого поведения, владение монологической и диалогической формами речи.
Б) афиширование
2 минуты
- Проверим, что у вас получилось . Какие слова вы определили , как "высокую" лексику и что из со
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>