нам.
Познавательные УУД: систематизация, сопоставление, сравнение, анализ, объяснение образа, установление причинно-следственных связей Регулятивные УУД: формирование умения планировать свою деятельность при выполнении самостоятельной работы.
Коммуникативные УУД:взаимодействие со сверстниками, умение вступать в диалог, регуляция речевого поведения, владение монологической и диалогической формами речи.
Б)
афиширование
(внеплановое)
2 минуты
- Какие ключевые слова вы подобрали к теме "Солнечный пейзаж"( "Тенистая роща")?
Прослушивание участников.
(В конце этапа афиширования открывает слайд 6)
Зачитывают свои варианты подобранных ключевых слов.
( "Солнечный пейзаж": " палящее солнце", "бредят вершины", " полдневный зной". "Тенистая роща": " сумраке немом", "обвеянный их мглами", "над корнями дерев").
Коммуникативные УУД: уметь формулировать собственное мнение и позицию; уметь использовать речь для регуляции своего действия;
В)
социоконструкция
3 минуты
- Ребята, теперь, когда вы знаете, на какие тематические планы делится стихотворение, вам не трудно будет самим сформулировать тему всего стихотворения. Сейчас вы объединяетесь в пары и, опираясь на ваши записи, совместными усилиями формулируете тему стихотворения.
Организация работы в парах и сообщение задания.
В паре формулируют и записывают тему стихотворения "Смотри, как роща зеленеет. . . ".
Познавательные УУД: систематизация, сопоставление, анализ, обобщение, объяснение образа. Регулятивные:
искать пути решения учебной задачи; соотносить цели и результаты своей
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>