br/>
Раздаёт мини-тесты для фиксирования уровня усвоения материала.
Отвечают на вопросы теста.
Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
Регулятивные УУД: прогнозирование, рефлексия, оценка.
Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация, формирование адекватной позитивной самооценки, формирования границ собственного знания и "незнания"
2-ой час урока-мастерской
Этапы урока
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные учебные действия (УУД)
1. Индуктор 2
4 минуты
Продолжаем начатую на 1-ом уроке работу в нашей мастерской. Знаете ли вы, как называют русскую природу, русский пейзаж, который характерен для среднерусской равнины, воспетый русскими поэтами и увековеченный русскими художниками? (Опрос)
- Почему же так называли во все времена нашу природу?
В стихотворении "Смотри, какая мгла. . . " описана именно такая природа.
Проверка эрудированности класса.
Отвечают на вопрос учителя.
(Примерный ответ: неброская природа, скромная, спокойная).
Так её называют потому, что она не яркая и экзотичная, как в горах Кавказа, или на побережье Чёрного моря, или оазис в пустыне. . . Но она дорога любому русскому человеку, ведь это родные, знакомые глазу места.
Познавательные УУД: сопоставление имеющейся информации, анализ, , объяснение образа, работа с ассоциацией, постановка проблем, нахождение причинно-следственных связей.
Регулятивные: поиск пути решения учебной задачи.
Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация.
2. Повторное чтение стихотворения "Смотри, как роща зеленеет. . . "
4 минуты
Дава
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>