2 микрогруппы, различные по численности. В первой группе 13 человек, а во второй группе 2 мальчика. Психологический климат класса достаточно благоприятен для развития дружного, сплочённого коллектива; большинству ребят достаточно уютно находиться в обществе своих одноклассников. По мнению учащихся, класс дружный и сплочённый; ребята стараются помогать друг другу; взаимная ответственность развита высоко.
Можно сделать вывод, что в классе хорошая дружественная атмосфера, которая благотворно влияет на поведение детей на уроках математики и их ответственное отношение к предмету. В классе 74 детей учатся хорошо и отлично, в том числе и по математике, и только 26 ребят имеют по математике оценку «три». Можно сказать, что класс достаточно сильный и уровень обученности детей выше среднего, но его можно увеличить (по моему мнению), так как эти 26 ребят очень способны и они вполне могут учиться на «хорошо» по математике. А, значит, и уровень обучения может стать высоким.
В ходе педагогической практики было проведено 10 уроков. Рассмотрим характеристику двух проведенных уроков и проанализируем их по разработанной технологии самоанализа.
Урок алгебры до экспериментальной работы
Тема урока: «Первообразная».
Цели урока: сформировать условия для вторичного осмысления и развития уже введенных понятий, выработки умений навыков по их применению; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать трудолюбие.
Структура урока:
1. Сообщение темы и цели практикума.
2. Проверка домашнего задания.
3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
4. Решение задач на закрепление.
5. Проверочная работа.
6. Подведение итогов урока.
7. Постановка домашнего задания.
Основной метод урока: репродуктивный.
Формы, применяе
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>