ком планировании.
Таким образом, к образовательным целям урока относят формирование программных знаний и умений на четко определенном уровне: ознакомительном, репродуктивном (добиться понимания и воспроизведения конкретного программного материала и т. п. ) или итоговом (сформировать знания и умения в соответствии с требованиями к математической подготовке учащихся).
Постановка воспитательных целей урока осуществляется в рамках целостного подхода к процессу становления личности и охватывает все основные стороны воспитания учащихся: умственное, нравственное, трудовое, экономическое, экологическое, правовое, эстетическое и физическое.
Развивающие цели урока направлены на общее развитие учащихся, предполагающее, в частности, не только развитие их интересов, но и способностей. Наибольшую значимость для учителя имеют наиболее эффективные пути осуществления развивающей функции обучения. К ним относятся:
развитие интеллектуальной, волевой, эмоциональной сфер личности;
развитие умений учебно-познавательной деятельности (умений организации учебного труда, работы с книгой и другими источниками информации, развитие культуры устной и письменной математической речи и т. д. ).
Приведем примеры формулировок развивающих целей урока:
развитие памяти учащихся;
развитие умений преодолевать трудности при решении математических задач;
развитие любознательности учащихся;
развитие познавательного интереса учащихся;
развитие умений искать ответы на возникшие вопросы с помощью учебника и т. д.
На уроке практически реализуются все три цели – образовательные, воспитательные и развивающие, причем комплексно. Одна из них, как правило, выступает основной, а другие, решая собственные задачи, в то же время помогают достижению главной, ведущей
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>