ителя к работе с технологией
В своей статье «Как подготовить современный урок» Ю. В. Завельский дает определение урока 4.
Урок – главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащихся в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки постарался сделать его своеобразным педагогическим произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой.
Рекомендации, приведенные ниже, могут помочь учителю в подготовке такого урока.
При непосредственной разработке урока математики учитель должен определить:
цели урока, что необходимо для обеспечения целостности урока и направления внимания на наиболее значимые результаты;
дидактический аппарат – содержание, методы и средства обучения, необходимые для достижения поставленных целей;
структуру урока, что совместно с применяемым дидактическим аппаратом должно содействовать включению учащихся в целенаправленную учебную деятельность.
1. Для правильного и точного формулирования цели урока необходимо помнить правила её постановки, а также учитывать следующие моменты: программные требования, содержание материала, необходимый уровень знаний и умений учащихся, место урока в системе уроков по данной теме, подготовленность класса, свои возможности, тип и вид урока, конечный результат.
Правильная постановка цели урока, является важным этапом в его подготовке и первым шагом к достижению необходимого результата. В книге О. В. Токмаковой 20 выделены три правила постановки цели на уроке, которые, мне кажется, нужно учитывать:
педагог
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>