нь матери "День Победы", где все обучающиеся класса приняли активное участие. Дети участвовали также в спортивных мероприятиях и предметных неделях, за что многие получили почетные грамоты и благодарственные письма, сертификаты. С огромным удовольствием дети участвовали в мероприятиях по проектам "Весы благополучия " и "Шаг в будущее".
Следует отметить, что у обучающихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Не все воспитанники в состоянии анализировать собственные поступки. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии обучающиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. (75 )
В классе есть учащиеся "группы риска". Это обучающиеся, легко поддаются воздействию со стороны, склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить плохие поступки. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с детьми и их родителями. Установлен контроль за их деятельностью и кругом общения.
3. Анализ динамики социальной ситуации развития обучающихся.
Воспитанники активно контактируют с окружающим их социумом: обучающимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>