свое отношение к героям.
(см. приложение 4)
Учащиеся дают оценку выступлению рабочей группы, определяют идею всей повести.
(см. приложение 5)
Представитель группы перевоплощается в «мальчика».
Учащиеся дают оценку выступлению рабочей группы.
Мальчик в будёновке стал высшим судом для Сотникова, он олицетворяет грядущее поколение, передаёт нравственный завет поколению быть честным, самоотверженным
Повесть учит оставаться человеком даже среди жестокости и насилия.
Необходимо развивать лучшие человеческие качества: честность, порядочность, чувство долга…
Будущее зависит от людей, от уровня их воспитанности. Мир и счастье можно построить только на любви и согласии.
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
слайд 10
слайд 11
Разнообразие. Использование творческих заданий
Сопоставление
Эмоциональная сопричастность
Учащиеся применяют старые знания к освоению новых
Формирование умений делать логические выводы, находить ключевые слова, выражения
4.
Этап закрепления знанийПовысить уровень осмысления рассматриваемой темыВернёмся к словам Достоевского. Свяжите слова классика с нашими наблюдениями.
Роль литературы недооценивать нельзя. В. Быков в 1975 г. говорил: «Литература должна, не переставая бить в свои колокола, настойчиво пробуждая в людях потребность в высокой духовности, без которой любой самый высокий прогресс материальной культуры будет не в радость».
Поделитесь своими работами («лесенками», синквейнами)
Чтобы быть человеком, надо постигать внутренний мир героев, осмысливать их поступки, учиться на ошибках, не совершая их. Постигая тайны героев, становишься человечнее.
Учащиеся читают синквейны
Слайд 12
Развитие творческих способностей учащихся
5. Эт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>