ительных процессах и электролитической диссоциации,
Отвечают на вопросы.
Находят верное решение.
Предметные:
применять знания в жизненных ситуациях
Познавательные:
умение находить способы решения поставленной цели по определению и применению понятий Личностные:
ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу
Физминутка
Выполняют упражнения для снятия усталости и напряжения.
9. Обобщение ,систематизация знаний.
Приложение1.
Приложение 2.
Учащиеся на доске и в тетрадях записывают уравнения реакций, определите тип реакции ,дают названия продуктам реакции и рассматривают их в свете представлений об окислительно-восстановительных процессах.
Коммуникативные:
умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.
10. Подведение итогов урока.
Рефлексия.
Подходит к концу наше занятие.
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал. . .
было интересно. . .
было трудно. . .
я выполнял задания. . .
я понял, что. . .
теперь я могу. . .
я почувствовал, что. . .
я приобрел. . .
я научился. . .
у меня получилось . . .
я смог. . .
я попробую. . .
меня удивило. . .
урок дал мне для жизни. . .
мне захотелось. . .
Высказывания детей
Регулятивные:
умение провести рефлексию своих действий на уроке (сравнение, анализ, обобщение, классификация)
Коммуникативные: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения
11. Домашнее задание
46,Упр. 5,7,тесты
По желанию подготовит
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>