Альтернативные и традиционные технологии обучения чтению и письму в образовательном процессе дошкольников с ЗПР

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ие каждого пальца вдоль, затем поперек.
- Грецкий орех положить между ладонями, делать круговые движения, постепенно увеличивая нажим и темп. Можно выполнять упражнение с двумя грецкими орехами, перекатывая один через другой, одной рукой, затем другой.
- Разминание кисти правой руки пальцами левой и наоборот, затем поочередное растирание.
oo "Кулачок - ладошка" Сжимать и разжимать кулачки левой и правой руки одновременно; сжимать и разжимать кулачки то правой, то левой руки попеременно.
oo "Улитка" Кисти рук в замок, большие пальцы свободно шевелятся - получится улитка с рожками.
oo "Пальцы вместе - пальцы врозь" Ладони на столе. На счет раз - пальцы врозь, на счет два - пальцы вместе.
oo "Осьминог" Кисти рук опустить свободно вниз, большие пальцы переплести. Остальные пальцы свободно двигаются.
oo Дорисуй забор, дорисуй кирпичики, из которых построен дом;
oo Дорисовать предметы и вырезать их;
oo Вырезать предметы и сделать дырочки в них, зашнуровать;
oo Дорисовать предметы разных размеров и раскрасить по очереди: большую, среднюю, маленькую;
oo Раскрасить детали рисунка с разными буквами в разные цвета.
Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливают ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Это в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.
Следующим шагом по программе обучения чтения и письму является подготовка игрового материала, который выполнен эстетично, грамотно и в соответствие с в

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: