шает учеников к компьютеру и объясняет задание по аудированию.
Ученики щёлкают мышкой по указанной кнопке и слушают название буквы. Затем находят диск с этой буквой и вставляют его в плеер. Если задание выполнено неправильно, диск с буквой возвращается на прежнее место.
Выделяют существенную информацию из речи диктора,
используют знаково- символические средства, осуществляют качественную характеристику объекта ( буквы) на основе услышанного. Выделяют основную информацию из речи диктора, делают выводы и обобщения, сопоставляют результаты работы одноклассников.
Сотрудничают с учителем и сверстниками для достижения поставленной задачи, слушают и понимают речь других. Понимают на слух речь диктора, обмениваются мнениями в парах и группах, контролируют действия партнёра.
Оценивают правильность действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Различают способ и результат действия, слушают в соответствии с целевой установкой.
6.
Физкультминутка.
Учитель организует динамическую паузу.
Ученики выполняют упражнения и проговаривают слова стихотворения.
Hands up, (руки вверх)
Hands down, (руки вниз)
Hands on knees, (руки на колени)
Sit down. (садимся на корточки)
Clap your hands, (хлопаем в ладоши)
Stand up, (встаем)
Stomp your feet, (топаем ногами)
Hands up. (руки вверх)
One, two, three, (показываем на пальцах)
Hop! (подпрыгиваем)
One, two, three, (показываем на пальцах)
Stop! (ладони вперед)
One, two, three,
Hop!
One, two, three,
Stop!
Произносят простые английские фразы, способствующие развитию памяти, мышления, речевых умений.
Слушают и выполняют команды учителя на и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>