ивные:
1) сотрудничать со сверстниками при работе в парах, группах.
2) излагать своё мнение и уметь его аргументировать.
Регулятивные:
1) определять и формулировать тему и цель урока.
2) уметь осуществлять самоанализ собственной деятельности.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Мотивация к учебной деятельности
-Здравствуйте, ребята, меня зовут Наталья Александровна, сегодня я проведу у вас математику.
Быть должны всегда в порядке:
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас такой:
"Все, что надо, - под рукой!"
В течение урока слежу за правильностью посадки, расположением тетради, ручки.
Контролирую дисциплину.
Приветствуют учителя, садятся на свои места.
Л1, П1
Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии
- Ребята, сегодня к нам на урок пришел герой из мультфильма.
Отгадайте, кто это. (презентация)
У этого героя
Дружок есть -- Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нёс пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчёл гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, -- . . . (Винни-Пух)
- Чтобы проверить, как хорошо вы знаете математику, Винни-Пух принес Вам задания.
- Давайте откроем тетради, запишем "4 февраля. Классная работа. "
- Ребята, на следующем строчке, пропишите число 4 до конца рабочей строки.
(контролирую выполнение задания, оценочное суждение)
- Молодцы.
1. Прочтите и найдите значение выражений:
(фронтальный опрос и активизация всех учеников)
87-16
32-12
67-35
6210
3515
2. Даны числа. Установите закономерность в каждом ряду и продолжите ряд.
1) 20. . . 25. . . 30.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>