ды к начальному обучению игре на фортепиано с помощью алгоритмизации и вербального опосредования
Изучение нотной грамоты
Объясняем звук.
Название звуков. Учимся быстро говорить вверх и вниз ноты (одна октава) ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ, ДО, ДО, СИ, ЛЯ, СОЛЬ, ФА, МИ, РЕ, ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ, ДО, РЕ, РЕ, ДО, СИ, ЛЯ, СОЛЬ, ФА, МИ, РЕ МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ, ДО, РЕ, МИ, МИ, РЕ, ДО, СИ, ЛЯ, СОЛЬ, ФА, МИ и т. д.
Учим, где эти звуки находятся на фортепиано.
Учим октавы.
Нотоносец («ноты носит») - добавочные линейки.
Скрипичный ключ, и от ноты «соль» ученик сам говорит, где пишется какая нота вверх и вниз. Получается от ля малой октавы до до третьей октавы — 17 нот.
В нотной тетради пишу начало работы: скрипичный ключ, нота — нота — что говорить вслух. Непременное условие: одну ноту написать, вслух сказать, где ее записали, и подписать буквами. Только после этого писать вторую ноту. Так заполнить одной нотой два нотоносца (это 35-40 раз написали, назвали, подписали одну ноту). В день надо выучить не более двух нот. Работу необходимо делать в присутствии кого-то из родителей, которых тоже приходится предупреждать, чтобы писали строго поэтапно, а не перепрыгивали через ноты, иначе приходится всю работу повторять еще раз. Если ученик и родители добросовестно все сделали, то через два урока ученик знает весь звукоряд. Насколько хорошо это сделано, можно проверить. Называем ноты по учебнику. Можно включить игровой момент («кто быстрее») или момент на внимание (2 такта — ученик, 2 такта — педагог). Помощь родителей при этом обязательна.
Когда ученик подходит к исполнению номеров 35-36, надо точно так же дать учить и басовый ключ. К этому времени ученик уже много «прочитал» нот в скрипичном ключе, и нет опасности, что он будет путать
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>