де, если при сложении в предыдущем разряде получилось двузначное число?
- Как нужно действовать, если в данном разряде представлено только одно слагаемое?
- Когда заканчивается сложение?
- Сверим с формулировкой четвёртого шага алгоритма (У-1, с. 149-150).
- Алгоритм не надо заучивать наизусть. Его следует понимать и применять, не делая ошибок.
Выполним задание 213 (У-1, с. 63)
По одному ученику от каждого ряда к доске, затем проверяем.
Резерв - задание на слайде 9
Задание 212 (У-1, с. 63)
Учащиеся в тетрадях для самостоятельной работы выполняют сложение пятизначных чисел.
40 528
76 391
116 919
- В разряде десятков и в разряде десятков тысяч.
1. Слагаемые записывают друг под другом столбиком, так, чтобы разряд строго находился под соответствующим разрядом.
2. Если в каком-то слагаемом разрядов больше, чем в другом, то в отсутствующих разрядах МЫСЛЕННО записываем цифру 0.
3. После этого проводим черту.
Дети озвучивают 1 шаг алгоритма. (У-1, с. 149).
- Сложение начинается с разряда единиц, поразрядно, справа налево.
40 528
76 391
хххх9
Дети озвучивают 2 шаг алгоритма. У-1, с. 149.
- Если при сложении в данном разряде получается однозначное число, то его записывают под чертой в этом же разряде.
- Если при сложении в данном разряде получается двузначное число, то цифру раз-
ряда единиц записывают под чертой в этом же разряде и на число десятков увеличивают
результат сложения в следующем разряде.
40528 40528
6351 76 391
ххх79 хх919
Дети озвучивают 3 шаг алгоритма. У-1, с. 149-150.
- Если при сложении в предыдущем разр
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>