зывает на беседу и сотрудничество
Задаёт вопросы, предлагает, нацеливает. Как нужно записывать слагаемые?
С какого разряда нужно начинать сложение? Что нужно записывать в данный разряд значения суммы, когда при сложении в данном разряде получается однозначное число? Что нужно записать в данный разряд, когда получается двузначное число?
Когда заканчивается сложение?
Вызывает на размышление, подводит к итогу урока.
Готовят учебники, рабочие тетради, обдумывают информацию.
Работа в парах,
выполняют устный счёт, высказывают предположения, рассуждают, анализируют.
Анализируют, работают со словарной статьёй, участвуют в беседе, предлагают этапы урока.
Отвечают на вопросы, поставленные учителем и предложенные в учебнике, делают выводы, сверяют их с алгоритмом сложения столбиком, предложенным в словарной статье.
Делают выводы, подводят итог урока.
Регулятивные УУД:
- определять цели учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- формировать информационный запрос, воспроизводить знания в устной форме.
Коммуникативные УУД:
- учиться налаживать контакт, умение слушать друг друга и учителя.
Личностные УУД:
- проявлять интерес к новому содержанию.
Регулятивные УУД:
- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
П
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>