ится 8 дес.
7 увеличить на 4, получится 18.
Если число 74 уменьшить на 2, то получится54.
-Оцените свою работу.
-Кто справился с заданием без ошибок? С одной ошибкой?
-Всем остальным необходимо поработать над сложением и вычитанием с переходом через разрядКУУД
Ответы учащихся на вопросы учителя.
Постановка проблемы5324; 2732; 4815
При решении какого выражения у вас возникли проблемы?
- Почему? Считают вслух, проговаривая алгоритм. ПУУД
Сотрудничество учителя и детей
Определение темы и целей урокаПродолжим сегодня на уроке изучение темы, начатой на предыдущих уроках.
«Алгоритм сложения двузначных чисел»
Цель: научиться складывать двузначные числа с переходом через десяток
Шаги деятельности на урокеРУУД
Изучение новых знаний и способов деятельностиОткрываем учебник на с. 67
- Как можно найти значение выражения 2715? Выдвигают и обосновывают гипотезы
Посчитать на моделях(
Посчитать в строчку(
Новый способ(
Найти значения выражений: 38 6; 5 79
ВыводПУУД
Первичная проверка понимания изученного. - Работа в парах (взаимопроверка)
(37 44) – 60 81 – (43 17)
89 – (36 23) (45 18) - 42
- Решение задачи с величинами 10, стр. 58
-Работа в группе
Проверь, верно ли выполнены вычисления
(27 45) 8 70 (86 14) – 50 50
96 – (13 57) 26 (78 – 15) 29 95ПУУД
Знакомство с новым видом примеров
КУУД
Коллективный разбор задания
Сотрудничество учителя и ученика
ФизкультминуткаСколько раз ногою топнем? 12 - 8
Сколько раз руками хлопнем? 16 - 9
Мы присядем столько раз 12 – 10 5
Мы наклонимся сейчас 16 – 7 - 5
Мы подпрыгнем ровно столько 32 - 30
Ай да счёт! Игра и только!
Самостоятельная работа с самопроверкой по этал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>