этап начального конструирования и моделирования, включающий в себя: знакомство с простыми соединениями, с линейным алгоритмом и датчиками звука и датчиком расстояния.
Форма занятия -групповая (занятие – практическая работа)
Ход урока.
"
0
2
z
h
h
ú
ü
þ
ø
ú
h
h
-I. Организационный момент.
Этапы занятия:
1. Постановка задачи(организационный момент; объявление темы, целей, задач).
2. Объяснение алгоритма с ветвлением на основе блок-схем.
3. Практическая работа(сбор модели по образцу в программе; составление программы; эксперимент).
4. Обобщение
Ход занятия
Время занятия:45 минут.
1. Организационный момент
Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к занятию.
2. Объявление темы, целей, задач занятия
Сообщает тему занятия, цели.
Закрепить умения работы с датчиком расстояния и датчиком звука. Рассмотреть их применение при алгоритме с ветвлением. Подробно разобрать алгоритмическую структуру с ветвлением на примерах блок-схем. Применить на практике ветвление. Сделать проект «Робот –машина реагирующая на звук и определяющая препятствие».
Задачи занятия:
1) Разобраться в алгоритмической структуре с ветвлением.
2) Собрать модель по технологической карте.
3) Разработать на основе блок схем программу, загрузить программу в NXT.
4) Продемонстрировать модель.
3. Блок-схема с ветвлением
Фрагмент алгоритма с ветвлением
Рассматриваются еще несколько примеров ветвления из книги Занимательная информатика автор Параджанов.
4. Практическая работа
Сборка модели. Учащимся раздаются конструкторы, они собирают модели с колесами. Модель может быть любой . Обязательное условие наличие датчиков расстояни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>