овка по мере необходимости)).
4. Контроль за использованием дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке, включением посильных индивидуальных заданий, созданием ситуаций успеха на уроках (в течение учебного года).
5. Контроль за ведением тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса (в течение учебного года).
6. Контроль за организацией учителями-предметниками индивидуальной работы со слабым учеником (в течение учебного года).
7. Работа с родителями (законными представителями) слабоуспевающих учащихся: индивидуальная беседа, проведение родительского собрания с приглашением всех учителей-предметников (в течение учебного года по необходимости).
Цель: Определение уровня взаимодействия учителя-предметника с классным руководителем, родителями (законными представителями) учащихся в решении задач по успешности обучения детей.
8. Контроль за посещаемостью слабоуспевающих учащихся индивидуально-групповых, консультативных занятий (в соответствии с планом ВШК).
Цель: Изучить систему работы учителя-предметника с неуспевающими учениками.
9. Контроль за ведением слабоуспевающими учащимися тетрадей, дневников. Контроль за работой учителей-предметников с тетрадями и дневниками данных учащихся. Контроль за работой классного руководителя с дневниками данных учащихся (в течение каждой четверти).
10. Наблюдение за работой учителя-предметника на дополнительных занятиях.
Цель: Как привлекаются неуспевающие к внеурочной деятельности, отношение отстающих ребят к занятиям по предмету (в течение года по мере необходимости).
Методические рекомендации для учителей по преодолению неуспеваемости
1. Помощь в планировании учебной деятельности (планирование и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>