веты записывайте через запятую. У вас 2 минуты.
На слайде:
409
605
308
353
418
-Закончили, отложили ручки. Сверяемся со ответами на слайде.
-Кто решил все примеры правильно?
-У кого 1-2 ошибки?
-Есть ребята, которым сложно было решать данные примеры?
-Что посоветуем им?
Отвечают.
-Повторить таблицу умножения.
Задание 3.
Форма организации учебной деятельности: индивидуальная
Дидактические средства
Формы и методы контроля: самостоятельная работа
Сейчас выполним деление столбиком. Вычисления записывайте в тетрадь.
На слайде: 464:17 и 4724:74
На работу у вас 3 минуты.
Решают примеры.
Закончили. Отложили ручки.
Выявление места и причины затруднения.
Цель. Организовать работу по выявлению места и причины ошибок на основе анализа работ учащихся.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная
Дидактические средства: карточки с рисунками
Формы и методы контроля: устный опрос
-Ребята, у вас на столах лежат тучки и солнышки, проверьте, у каждого ли они есть.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
уметь выполнять самостоятельную деятельность, осознавать личную ответственность за её результат.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей (Р);
уметь излагать своё мнение, используя математическую терминологию, строить высказывания и сообщения, обосновывать их (П);
уметь выстраивать конструктивное взаимодействие с учителем и со своими одноклассниками в процессе обсуждения предлагаемых пробле
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>