2. Прослушать аудиозапись стихотворения "Рассказ танкиста"
3. Беседа по стихотворению.
-Какие чувства, мысли и настроение вызвало у вас стихотворение?
- О каком событии рассказывается в стихотворении? (Мальчик помог солдатам в бою, совершил настоящий подвиг. Он разведал, где находится вражеское орудие и помог танкистам его уничтожить. )
4. Чтение вслух по цепочке стихотворения
- Назовите героев стихотворения (мальчик, командир)
- Что мы узнаем о мальчике? Почему его называют "бедовым"?
(Мы знаем приблизительный возраст мальчика. Ему десять-двенадцать лет. Он часто возглавляет детские компании, он озорной и смышленый. Внешность мальчика не описывается. Мы видим только рубаху пузырем. )
- Почему командир принял помощь ребенка? Не прогнал, а посадил в танк и продолжил бой?
(Бой был трудный и жестокий, и помощь мальчика, возможно, спасла многие жизни. )
- Найдите и прокомментируйте описание боя.
(Шел бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперед.
А он гвоздит - не выглянуть из башен,
И черт его поймет, откуда бьет. )
(Ситуация была драматическая, некогда было предаваться рассуждениям. Слишком большую плату приходилось платить за любое промедление).
- После уничтожения пушки с расчетом командир пожимает руку мальчику, как товарищу и говорит "спасибо". Объясните такое отношение танкиста к ребенку.
(Помощь мальчика оказалась очень важной. Танкист пожимает ему руку без снисхождения, с уважением и благодарностью).
- Стихотворение называется "Рассказ танкиста". От чьего имени ведется повествование? Какие слова передают живую речь танкиста?
(Поэт рассказывает историю от лица бывалого танкиста, участника этого боя. Мы слышим живую речь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>