зделяете ли вы мнение, что изучение предмета "русский язык" должно ограничиваться только изучением правил правописания?
8. Какой вы видите миссию предметов "русский язык" и "литература" в школах национальных регионов России?
9. Считаете ли вы, что современная российская школа нуждается в единой концепции филологического образования? Каковы, на ваш взгляд, цели и задачи данной концепции?
10. Возможен ли (и нужен ли), по вашему мнению, единый учебник по литературе?
Актуальные проблемы преподавания литературы в современной школе.
Создание единой концепции преподавания литературы в контексте отечественной культуры - чрезвычайно важное событие в современной российской педагогике. Действительно, сегодня мы вновь и вновь убеждаемся, что литература - уникальный предмет, на котором дети должны учиться не только так называемым метапредметным универсальным учебным действиям, но и идентифицировать себя как личность, как представителя нашей страны и наследника её великой культуры. Пожалуй, этот аспект преподавания литературы - самый главный в понимании того, для чего мы сейчас работаем.
История преподавания литературы претерпевала различные метаморфозы: от практики соединения с русским языком (словесность) до строгой идеологизации, когда каждое произведение рассматривалось на предмет соответствия коммунистической морали.
Сейчас мы возвращаемся к пониманию того, что произведения литературы нельзя рассматривать исключительно как источник эстетического восприятия окружающего, как занимательную загадку для упражнения интеллекта. Однако отношение к литературе тоже существенно изменилось, и связано это в том числе и с введением ЕГЭ. Наши прагматичные дети в настоящее время искренне недоумевают, з
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>