Актуальность и доступность эксперимента в образовательной среде КГУ

Актуальность и доступность эксперимента в образовательной среде КГУ "Физико-математический лицей города Костаная"
Переход от индустриального общества к информационному поспособствовал изменениям во многих сферах деятельности, в том числе и в системе образования. На основании этого, появляется необходимость в ее модернизации.
И одно из таких решений в усовершенствовании образовательной сферы - это внедрение и организация эксперимента как вида исследовательской деятельности в педагогический процесс.
В настоящее время многие школы имеют статус экспериментальной площадки.
Анализируя работу таких экспериментальных площадок, приходишь к выводу, что не все
педагоги имеют представление: что такое педагогический эксперимент, какие методы и
приёмы используются при проведении эксперимента, как его организовать в школе,
обработать результаты и сделать выводы, да и вообще как правильно сформулировать тему,гипотезу, цель, задачи исследования. Для того, чтобы эксперимент в реальных условиях был доступен большинству преподавателей, необходимо знать теоретические и практические аспекты его организации в школе. Главное, использовать не только научную составляющую, но и применять творческий подход. Так как
творчество педагога многообразно. Оно может себя обнаруживать в разных аспектах
деятельности педагога, чьи способности развиты.
Творчество педагога есть деятельность по созданию нового. Поэтому высшая степень
творчества в воспитании и образовании является педагогическим экспериментом. В ходе эксперимента проверяется и получает право на существование новая педагогическая технология.
На основании этого можно утверждать, что педагогический эксперимент - это внедренческий вид исследовательской
деятельности, содержание котор