вку.
- Каковы функции такого заголовка? (привлекает внимание, заинтриговывает).
- Можно ли по заголовку определить стиль данного текста?
- Спрогнозируйте сюжетную канву текста.
- Спрогнозируйте сюжет на основе ключевых слов текста.
Я устал от тяжёлой поклажи, - ответил утомлённый трудной дорогой.
Сотоварищи взяли его на руки и понесли, но снова застонал горе-путник:
Все шли легко и весело, а один все отставал и постоянно брюзжал.
- Что мешает тебе теперь?
- Боже, я устал и лежать.
отдавали без устали себя труду,
И ушёл путник из жизни молодым не от болезни, не от ран, а от
Взаимооценивание по критериям " Бонусы"
Теоретический материал
3 мин
"Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей
Д. Пойя"
Активные формы обучения отнесены к классу образовательных технологий, обозначенных как "технологии модернизации обучения на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся".
Активные формы обучения - это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. В качестве основных неоспоримых достоинств выступают высокая степень самостоятельности, инициативности, развитие социальных навыков, сформированность умения добывать знания и применять их на практике, развитие творческих способностей. Чувство свободы выбора делает обучение сознательным, продуктивным и более результативным.
Формы работы, повышающие уровень активности обучения
Применение нетрадиционных форм проведения уроков (урок- деловая игра, урок-соревнование, урок-семинар, урок-экскурсия, интегрированный урок и другие. ). Использование нетрадиционных форм учебных занятий (интегрирова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>