е). Ученики учатся понимать исторический текст, различать его виды, анализировать содержащуюся в тексте информацию, делать выводы, различать точки зрения, формулировать и аргументировать своё мнение.
Алгоритм планирования индивидуальной практической работы как формы урока:
А. Определение целей и отбор материала:
1. Определение области ранее полученных знаний, которые должны быть применены в процессе самостоятельной работы.
2. Определение области новых знаний, которые должны быть получены в процессе самостоятельной работы.
3. Выделение главного в изучаемом материале.
4. Определение тех мыслительных операций и учебных умений, которые должны развиваться в процессе самостоятельной работы.
5. Формулировка цели урока для учителя в соответствии с местом и ролью изучаемой темы в курсе истории.
6. Отбор основного материала для изучения в форме самостоятельной практической работы (возможны и даже желательны, особенно в старших классах, комбинированные варианты).
7. Формулировка цели самостоятельной практической работы для учащихся.
Б. Основной материал для изучения:
1. Документ (исторический источник, научный, публицистический или художественный текст)
2. Текст учебника
3. Видео- или аудиоматериал
4. Историческая карта, картина
В. Технология создания раздаточного материала
1. Подбор заданий, направленных на воспроизведение и первичное осмысление изучаемого материала.
2. Подбор заданий, направленных на установление связей между ранее полученными и новыми знаниями, анализ изучаемого материала.
3. Подбор заданий обобщающего и оценочного характера, позволяющих творчески осмыслить изучаемый материал, научиться формулировать и аргументировать собственное мнение.
В практике необходимо ис
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>