вых методов обучения. Каждая технология появляется тогда, когда в ней возникает потребность. А вот как обычное занятие сделать необычным, как неинтересный материал представить увлекательным, как с современными детьми говорить на современном языке?Многие из нас задают подобные вопросы. Каждый решает эту проблему по-своему, потому что на современном этапе формирования и развития личности ребенка недостаточно предоставлять материал на занятии в традиционной форме, зачастую выдавая его, как некий информационный блок. Что же можно сделать в этой ситуации?
Очевидно, что невозможно решать педагогические проблемы устаревшими методами, поэтому очень помогает современное оснащение кабинета (компьютер, мультимедиа проектор, ноутбук). В моей практике немало примеров занятий с применением современных образовательных технологий:
-занятие-мастерская, занятие-проект, занятие-экскурсия, занятие-презентация, интегрированные занятия, беседы, вернисажи.
Такие занятия имеют свои преимущества. Во-первых, определяется продолжительность каждого этапа занятия педагогом с учетом конкретных условий работы, возраста учащихся, особенностей психофизического развития, сложности изучаемой темы. Во-вторых, обязательно создаётся благоприятный эмоциональный фон для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся. В-третьих, сокращается монолог педагога и увеличивается время на самостоятельную познавательную деятельность учащихся. В-четвёртых, изменяется оценочная деятельность педагога путем формирования действий самооценки и самоконтроля учащихся. В-пятых, организуется совместная деятельность учащихся и педагога, учащихся в группах различного состава, основанная на внутренней мотивации, диалоговом общении.
На занятиях применяется мультимедиа для наглядности. Это обл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>