вательных интересов.
Активные методы обучения:
- проектная деятельность – комплексный процесс обучения, развивающий у обучаемого самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности (способствует развитию познавательных, творческих интересов обучаемых, умений самостоятельно формировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитию критического мышления). Проекты мы использовали, например, на уроках литературы по биографии А. С. Пушкина «Образ А. С. Пушкина в изобразительном искусстве (портреты, скульптуры, образцы декоративно-прикладного искусства, детские рисунки, работы художников-иллюстраторов, памятные знаки, барельефы и др. )», «У лукоморья»;
- исследовательская работа (способствует развитию познавательной самостоятельности учащегося). Планируя уроки русского языка в старших классах, предпочитаем именно такой метод работа. Он создает творческую атмосферу, развивает речевую способность учащегося. Исследовательские работы: «Речевой этикет в современном молодежном общении», «Жаргонизмы в речи школьников», «Фразеологизмы в современной жизни»;
- эвристическая беседа (заставляющая обучаемых на основе имеющихся знаний, представлений, наблюдений, личного опыта, приходить к новым понятиям, выводам, правилам). Беседа активизирует познавательную деятельность учащихся, способствует развитию их мышления. Иногда задаем учащимся вопросы на воспроизведение ранее усвоенных знаний. Эвристическую беседу часто используем на уроках литературы и русского языка: «Женщины в жизни С. Есенина», «Н и нн в наречиях» и т. д. ;
- решение изобретательских задач – обучение учащихся на технологиях разрешения одиночных и комплексных противоречиях (способствует формированию и совершенствованию навыков управ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>