, позволяет выразить к ней личное отношение. Понятно, что тема синквейна должна быть по-возможности, эмоциональной. Знакомство с синквейном проводится по следующей процедуре: 1. Объясняются правила написания синквейна.
2. В качестве примера приводятся несколько синквейнов.
3. Задается тема синквейна.
4. Фиксируется время на данный вид работы.
5. Заслушиваются варианты синквейнов по желанию учеников.
"Родина
Могучая, единственная
Растишь, бережешь, окрыляешь,
Дочерей, сыновей отправляешь в полет
Отчизна"
Прием "Написание эссе"
Смысл этого приема можно выразить следующими словами: "Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю". Это свободное письмо на заданную тему, в котором ценится самостоятельность, проявление индивидуальности, дискуссионность, оригинальность решения проблемы, аргументации. Обычно эссе пишется прямо в классе после обсуждения проблемы и по времени занимает не более 5 минут.
Обучающиеся с удовольствием приходят на такие уроки и не сожалеют о том, что изучают его. А для этого необходимо постараться построить уроки так, чтобы они были незабываемыми и интересными. Это можно достигнуть, лишь активизируя деятельность ученика на уроке. И поэтому на первый план выдвигаю именно эту важнейшую педагогическую задачу - активизировать деятельность ученика на уроке. Считаю, что элементы технологии критического мышления урока помогают мне в реализации данной педагогической задачи, так как на первый план выходит самостоятельная познавательная деятельность учеников. Бездельничать на уроке времени нет, так как дети сами втягиваются в учебный процесс без принуждения, затем работают уверенно, интересно, радостно. На таких уроках ученик самостоятелен, берет то, что необходимо. После исполнитель
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>