5) При работе над аккомпанементом необходимо воспитывать такие качества, как мобильность, активность и быстрота реакции. В случае ошибки, не растеряться, "подхватить" с любого места.
Воля и самообладание - качества, необходимые не только концертмейстеру, но и ценные черты характера любого человека.
При возникновении каких-либо непредвиденных обстоятельств на эстраде необходимо твердо помнить, что ни останавливаться, ни исправляться нельзя, как и выражать свою досаду на ошибку мимикой, жестом или возгласом.
6) При исполнении аккомпанемента нельзя обходиться без педали. Даже когда ученик очень слабый, заканчивает школу по 4-летнему курсу и до этого не пользовался педалью, как бы ни было трудно, педаль придется использовать. Без педали играть аккомпанемент несолидно (неприлично).
7) Два слова об огромной роли иллюстратора в становлении юного концертмейстера. Грамотный иллюстратор помогает разбудить эмоциональность учащегося, правильно выстроить произведение по форме, прочувствовать фразировку. Выразительное исполнение своей партии, творческое вдохновение передаются ученику и помогают ему обрести психологическую уверенность, а затем и мышечную свободу.
Немного о градации аккомпанементов по типу сложности.
Начинать работу над аккомпанементом лучше с однотипной фактуры. Считается, что наиболее удобна для прочтения фигурационная фактура (разложенные аккорды). Более сложная - аккордовая фактура в различных сочетаниях: аккорды на сильную долю и последующие; бас - на сильную долю, аккорды на слабую. Еще сложнее, когда дублируется партия иллюстратора, ведь у солиста могут быть отклонения от темпа в прочтении своей партии.
Освоив однотипный аккомпанемент, можно переходить к аккомпанементам с различными комбинациями типов фактуры и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>