br/> Технология продуктивного чтения
Оборудование: учебник, раздаточный материал, презентация.
Ход урока.
I. Организационный момент
(слайд1)
У: -Хайрете, пайдес! Калой кай агатой! (Здравствуйте, дети! Прекрасные и совершенные!) Так приветствовал древнегреческий учитель своих учеников. Именно так мне сегодня хотелось начать урок.
О:- Приветствуют учителя. Организуют рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.
II. Повторение опорных знаний.
У: - Начнем урок с исторической разминки.
(слайд 2)
1. Год Марафонской битвы (490 г. до н. э. )
2. Как в Афинах называли Совет знати? (ареопаг)
3. Какое слово переводится как "власть народа"? (демократия)
4. Кто возглавлял греческую армию в битве при Саламинах? (Фемистокл)
5. Как называли старого раба, сопровождающего ребенка в школу? ( педагог)
У:- А теперь поменяйтесь тетрадочками и оцените соседа, выставите оценку.
У кого не совсем хорошо получилось, у вас будет возможность заработать дополнительные баллы работой на уроке.
III. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщение темы, цели и задач.
У:показывает портрет В. В. Путина.
- Ребята, кто это? (В. Путин-президент нашей страны)
-В прошлом году прошли выборы президента страны. Кто знает, а кто его выбирал? (народ)
-Каким образом? (проходят выборы)
- А раз народ выбирает, то какой политический режим управления у нас в стране? (демократический, демократия)
-Как с древнегреческого переводится это слово? (власть народа)
-В каком государстве Древнего мира был такой же порядок управления? (В Древней Греции, в Афинах)
-Вспомните, кто заложил основы демократии в Афинах? (Солон)
-Когда это произошло? (в 6 в до н. э.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>