ую часть стихотворения, внимательно слушайте.
Как думаете, почему автор пишет, что "с вечера всё спится"? С чем это связано? (С тем, что автора погода клонит в сон)
Автор пишет о тоске -- он много спит, ведь дневного света становится все меньше с каждым днем. Слайд 8.
Что автор пишет про ветер? (Ветер злится)
Что хочет этим словом, показать автор? (Погода бушует)
Автор с тоской принимает осень, ему неуютно в это время года.
Как понимаете смысл строк "Лист сухой валится?" (это когда осенью листья опадают и ложатся на землю, засыхая)
Посмотрим на слайд, чтобы представить образ и смысл фразы. Посмотрите, как выглядит "лист сухой". Слайд 9-10
Раскройте смысл строк: "Лучше б снег да вьюгу встретить грудью рад!" (Осень вызывает чувство тоски, природа плачет дождем по ушедшим теплым дням. Поэтому уж лучше зима, что с ее морозами, чем тоскливая осень)
Скажите, почему так жалобно курлычут журавли? ( Крики птиц теребят душу, они покидают свои гнезда, свой дом их впереди ждет чужбина, разлука с Родиной. )
Мы закончили разбор второй части стихотворения.
Как вы думаете, с каким настроением нужно читать стихотворение?
Какие чувства вы испытали, когда слушали стихотворение и читали его сами?
Какая осень у Фета? (неприветливая, холодная, ветреная).
Описание какой осени ранней, золотой или поздней мы увидели у Фета? (поздней)
Какие слова подсказали нам это? (Поздняя осень: ласточки пропали, на дворе темно, лист сухой валится, ветер злится. . . )
Какое настроение испытывал автор, когда писал эти строки?
Каким голосом веселым или грустным мы будем читать первую часть стихотворения? А вторую? (нам нужно передать голосом грусть).
Быстро или не спеша нужно читать это
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>