тивное рисование -- составление эскиза для значка на предложенной учителем форме (по выбору учащихся).
--
--
--
Значение символики формы.
--
Использовать осевые и дополнительные линии при выполнении изображения. Выбирать форму для значка в соответствии с общим замыслом. Компоновать изображение на листе. Использовать значение цвета в изображении.
--
ПР
Базовый(задание(я) для всех):
Повышенный(задание(я) по выбору):
Творческий(задание(я) по выбору):
--
--
II четверть - 7ч.
--
10
--
1
--
Беседа об изобразительном искусстве: "Живопись". Картины художников В. Фирсова "Юный живописец", В. Серова "Девочка с персиками"", П. Кончаловского "Сирень".
--
--
--
Название картин и фамилиихудожников.
--
Составлять рассказпо картине.
--
Использовать в рассказе терминологию (живопись, цвет, колорит, композиция, ближний план, дальний план).
--
Беседа, составление рассказа
Базовый(задание(я) для всех):
Повышенный(задание(я) по выбору):
Творческий(задание(я) по выбору):
--
--
11
--
1
--
Беседа о превращение плоскости в объем. Элементы формообразования. Простые формы.
--
--
--
Геометрические тела, отличие геометрических фигур и тел.
--
Отличать и называть геометрические фигуры и тела. Изображать куб в объеме.
--
ПР
Базовый(задание(я) для всех):
Повышенный(задание(я) по выбору):
Творческий(задание(я) по выбору):
--
--
12-13
--
2
--
Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала (строительный конструктор).
--
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>