Адаптированная рабочая программа по биологии для 9 класса с детьми с ОВЗ

Страницы: <<  <  26 | 27 | 28 | 29 | 30  >  >>

моногибридном скрещивании
Формулировать и объяснять законы Менделя;
Характеризовать цитологические основы наследственности Г. Менделя, основные положения хромосомной теории наследственности;

Устная работа
16

22
18-23. 11

Второй закон Менделя. Закон чистоты гамет.
Комбинированный урок
Правило расщепления. Закон чистоты гамет. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.
Формулировать и объяснять законы Менделя;
Характеризовать цитологические основы наследственности Г. Менделя, основные положения хромосомной теории наследственности;
Раскрыть суть анализирующего скрещивания и формулировать выводы о различных видах доминирования;

Мини - тест
17

23
25-30. 11

Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание.
Комбинированный урок
Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Решетка Пеннета.
Формулировать и объяснять законы Менделя;
Характеризовать цитологические основы наследственности Г. Менделя, основные положения хромосомной теории наследственности;
Сравнивать моногибридное и дигибридное скрещивание;
Строить схемы скрещивания при независимом наследовании;

Фронтальный опрос
18

24
25-30. 11

Сцепленное наследование генов.
Комбинированный урок
Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Группа сцепления. Конъюгация. Кроссинговер. Локус гена.
Характеризовать сцепленное наследование генов;
Формулировать и объяснять законы Моргана;
Объяснять суть кроссинговера и конъюгации;
Строить схемы скрещивания при сцепленном наследовании;

Самооценка
19

25
1-7. 12

Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Страницы: <<  <  26 | 27 | 28 | 29 | 30  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: