гушка»: - Какие поступки совершил Иван-царевич? - Что можно рассказать об Иване-царевиче и о Василисе Премудрой? Какие они?
3. Игровая. Подвижная игра «Медвежата». 4. Продуктивная. Лепка Мишутки
5 Речевое развитие: чтение художественной литературы.
Художественно – эстетическое развитие: художественное творчество (рисование) Рассказывание на тему «Осенний лес».
«Как мы играли в игру "Медведь и пчелы"» (тематическое рисование).
«Медведь и пчелы» (подвижная игра)Выражает свои эмоции (интерес, радость, восхищение осенними красками природы и грусть об уходящем лете) при прочтении стихотворения Е. Трутневой «Осень»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельности (рисование иллюстраций к игре «Медведь и пчелы»)Альбомные листы; акварель; картины осени; текст стихотворения Е. Трутневой «Осень»1. Чтение. Прочтение стихотворения Е. Трутневой «Осень».
2. Игровая. Игры: «Подбери действие», «Подбери признак», «Медведь и пчелы» (подвижная).
3. Продуктивная. Рисование иллюстраций на тему «Как мы играли в игру "Медведь и пчелы"»
4-я неделя
1 Познавательное развитие: формирование целостной картины мира.
Речевое развитие . Художественно – эстетическое развитие: музыка. Беседа о хлебе.
Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с нами хлопот».
«Лесенка» (вокальное упражнение)Знает о том, как выращивают и выпекают хлеб; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; эмоционально откликается на стихотворение Л. Квитко «Я с бабушкой своею»; выражает восхищение при прослушивании музыкального произведения «Лесенка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долиновой)Иллюстрации на темы «Изготовление муки», «Как хлеб получ
Страницы: << < 96 | 97 | 98 | 99 | 100 > >>