зрения; с интересом разгадывает загадки; активно участвует в музыкальной игре «Медведь»; интересуется изобразительной детской деятельностью (декоративная роспись силуэтов кукол-барышень)Заготовки с силуэтом кукол-барышень; краски, кисти, салфетки бумажные, палитра, стаканчики с водой; образцы элементов дымковской росписи; муляжи и иллюстративный материал; засушенные грибы1. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадки: Кто сидит на крепкой ножке В бурых листьях у дорожки? Встала шапка из травы, Нет под шапкой головы. (Гриб. )
2. Коммуникативная Беседа о грибах.
3. Музыкально-художественная. Музыкальная игра «Медведь». Цель: развитие музыкального слуха и чувства ритма.
4. Познавателыно –исследовательская . Знакомство с дымковской игрушкой.
5. Продуктивная. Рисование барышень с использованием элементов декоративной росписи
4 Речевое развитие: чтение художественной литературы. Художественно – эстетическое развитие: художественное творчество (лепка, аппликация).
Физическое развитие: физическая культура. Рассказывание русской народной сказки «Царевна-лягушка».
Мишутка (лепка).
«Медвежата» (подвижная игра)Выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление) к персонажам русской народной сказки «Царевна-лягушка»; умело поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения; активно участвует в подвижной игре «Медвежата»; работает с пластилином по образцу и собственному замыслу, (лепка фигурки медвежонка)Глина, дощечки; иллюстрации к русской сказке «Царевна-лягушка»; картинки с изображением медведей разных размеров и в разных позах, состояниях (в движении, покое и т. д. )1. Чтение. Прочтение русских народных сказок «Царевна-лягушка», «Три медведя».
2. Коммуникативная. Беседа по содержанию сказки «Царевна-ля
Страницы: << < 95 | 96 | 97 | 98 | 99 > >>