ности есть у человека, у животного? - Назовите потребность, характерную для человека.
2. Музыкально-художественная. Музыкально-танцевальная импровизация «Вальс с листьями» (муз. А. Гречанинова). Цел ь: развитие музыкального слуха.
3. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок и беседа об одежде по вопросам: - Что такое одежда? - Из чего шили одежду раньше и сейчас? - Назовите предметы ухода за одеждой.
4. Коммуникативная. Объяснение значения пословицы «Встречают по одежке, а провожают по уму».
5. Игровая. Игра «Будь внимателен». (Дети разделяют на две группы картинки одежды и предметов ухода за ней. )
6. Чтение. Прочтение и пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка»
2 Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений, конструирование.
Физическое развитие: физическая культура. Счет предметов до 8.
Конструирование машины.
«Смелее вперед!» (подвижная игра)Имеет элементарное представление о составе числа 8; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью при конструировании машин из строительного материалаСчетный материал; строительный материал1. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок про паука и осьминога. Решение задачек в стихах.
2. Игровая. Подвижная игра «Смелее вперед!».
3. Продуктивная. Конструирование машин из строительного материала
3 Познавательное развитие: формирование целостной картины мира.
Художественно – эстетическое развитие :художественное творчество. Музыка. Грибы.
Декоративное рисование «Нарядная барышня».
«Медведь» (музыкальная игра)Умеет поддерживать беседу о съедобных и несъедобных грибах, высказывает свою точку
Страницы: << < 94 | 95 | 96 | 97 | 98 > >>