общепринятые нормы поведения; имеет представление об охране природы; выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении стихотворения О. Ю. Косарева «Старичок-лесовичок» и прослушивании музыкального произведения «Песенка о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Лесные ягоды»)Счетный материал; канат; строительный материал; игрушки -персонажи сказки «Теремок»
Аудиозапись «Птичьи голоса»;Красная книга России; фотографии ягод; шишки и семена деревьев; акварельные краски; альбомные листы; тексты стихотворений О. Ю. Косарева «Старичок-лесови-чок», С. Никулиной «Русский лес»1. Познавательно-исследовательская. Упражнение в употреблении понятий «сначала», «потом», «раньше» при рассказывании сказки «Теремок».
2. Игровая. Подвижная игра «Канатоходец».
3. Продуктивная. Конструирование комнате мебелью для героев сказки «Теремок».
4. Игровая. Сюжетная игра «Новоселье». (Дети заселяют персонажей сказки «Теремок» в построенные комнаты)
1. Чтение. Прочтение стихотворений О. Ю. Косарева «Старичок-лесовичок», С. Никулиной «Русский лес».
2. Познавательно-исследовательская. Беседа о значении леса в жизни человека, о правилах поведения в лесу по вопросам:
- Что такое лес?
- Для чего нужен лес?
- Почему лес называют аптекой?
- Какие правила нужно соблюдать в лесу?
- Почему нужно беречь лес?
3. Музыкально-художественная. Исполнение «Песенки о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).
4. Игровая. Игры с Лесовичком: «Я знаю лес». (Дети отвечают на вопросы о животных и растениях леса. ) «Чьи семена?», «Чьи шишки?». (Дети рассматривают шишки и семена, определяют, с
Страницы: << < 189 | 190 | 191 | 192 | 193 > >>