а, белая и желтая бумага двух оттенков для цветов и зеленая для листьев1. Познавательно-исследовательская. Рассказ воспитателя о биографии А. С. Пушкина.
2. Коммуникативная. Заучивание отрывка «У лукоморья дуб зеленый. . . » из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Вопросы детям:
- Что такое лукоморье?
- Что означает слово «дол»?
- Почему воды называются ясными?
- О каких чудесах рассказал кот ученый?
3. Игровая. Подвижная игра «Тополь».
4. Продуктивная. Выполнение аппликации «Весенний ковер» из бумажных цветов
5 Интеграция образовательных областей. Речевое развитие. Социально – коммуникативное развитие. .
Художественно – эстетическое развитие: рисование. Любимые сказки А. С. Пушкина.
«Цветные страницы» (тематическое рисование)Выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении отрывков из сказок А. С. Пушкина; с интересом разгадывает загадки; интересуется изобразительной детской деятельностью(рисование на тему «Цветные страницы»)Портрет А. С. Пушкина; трафареты рыбок для игры; лист белой бумаги размером с альбомный, акварель, гуашь; произведение С. Я. Маршака «Разноцветная книга»1. Познавательно-исследовательская. Отгадывание по отрывкам сказок А. С. Пушкина: «Сказка о царе Салтане. . . », «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке», поэма «Руслан и Людмила», «Сказка о попе и работнике его Балде».
2. Чтение. Прочтение «Разноцветной книги» С. Я. Маршака.
3. Продуктивная. Рисование цветных страниц. (Дети придумывают, какие предметы будут изображены на их «цветной странице»)
3-я неделя
1 Познавательное развитие: формирование целостной картины мира.
Речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие: узыка. В г
Страницы: << < 187 | 188 | 189 | 190 | 191 > >>