вание загадки:
Черный Ивашка,
Деревянная рубашка.
Где носом пройдет, -
Там заметку кладет.
(Карандаш. )
2. Коммуникативная. Составление детьми рассказа на тему «Что я умею делать» по вопросам:
- Каким делом вы любите заниматься?
- Почему?
- Что вы умеете хорошо делать?
- Чему вы хотите научиться?
3. Музыкально-художественная, игровая. Динамическая пауза: потешки про кота. (Дети отхлопывают ритм потешек или топают. )
4. Продуктивная. Рисование картинок для игры «Радуга».
5. Чтение. Прочтение стихотворения С. Я. Маршака «Радуга-дуга». (Дети поднимают картинку с рисунком радуги, когда слышат это слово)
2-я неделя
1 Познавательное развитие. Речевое развитие. (интеграция)
Формирование целостной картины мира.
Государствен-
ные символы Рос-
сии. Гимн России.
«Как трудятся
мои родители»
(составление рас-
сказа из личного
опыта).
«Окрась музы-
ку», «Угадай сказ-
ку» (исполнение песен Л. Н. Комиссаровой, Э. П. Костиной)Имеет представления о го-
сударственных символах
России; самостоятельно со-
ставляет небольшой рассказ
на заданную тему; с инте-
ресом разгадывает загадки;
умеет поддерживать беседу,
высказывать свою точку
зрения, рассуждать и давать
необходимые пояснения;
выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прослушивании и исполнении музыкальных произведений «Окрась музыку», «Угадай сказку» (муз. Л. Н. Комиссаровой, Э. П. Костиной)Глобус, карта мира,
указка; портреты
композитора
А. Александрова
и поэта С. Михалко-
ва; магнитофон, ау-
диозапись гимна
России; загадки
о профессиях; плакат с нарисован-ной березкой без листьев; березовые листики, вырезанные из бумаги; клей1. Позна
Страницы: << < 184 | 185 | 186 | 187 | 188 > >>