игры и сам строит свое поведение, придерживаясь роли; игровое взаимодействие сопровождают эмоциональной речью; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижных игрГлобус, карта мира, указка; герб России, монеты с гербом России - на каждого ребёнка; флаг России, иллюстрации с изображением первых стягов; портрет президента России; иллюстрация с изображением штандарта Президента; цветная бумага, клей, ножницы, салфетка для аппликации1. Познавательно-исследовательская. Познавательная беседа с детьми о государственной символике России: герб, флаг (что изображено на гербе, значение цветов флага, значение символики для страны).
2. Чтение. Чтение стихотворения А. Дементьева «О Родине».
3. Музыкально-художественная. Исполнение песни «Эхо» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой). Цель: развитие певческих навыков и музыкального слуха.
4. Коммуникативная. Инсценировка детьми отрывка из русской народной сказки «Маша и медведь».
5. Игровая. Подвижная игра «У медведя во бору. . . »
2 Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений, конструирование.
Физическое развитие: физическая культура Расположение предметов на плоскости (слева от, справа от, выше - ниже, ближе -дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом).
«Зайка»(изготовление поделки из природного материала).
«Заяц-месяц» (подвижная игра)Имеет элементарное представление о расположении предметов на плоскости; ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений; умеет работать коллективно;активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при. изготовлении зайки из природного материалаЕловые шишки (боль
Страницы: << < 170 | 171 | 172 | 173 | 174 > >>