ая. Музыкально-игровое творчество: «Зонтики» (муз. и сл. М. Ногиновой).
3. Чтение. Прочтение и пересказывание детьми рассказа Я. Тайца «Поезд».
4. Коммуникативная. Беседа по содержанию рассказа:
- Кто катался на санках?
- У кого нет санок?
- Как папа сделал поезд из санок?
- Кто был машинистом, кондуктором?
- Что она кричала?
- Кем был папа?
- Что он кричал?
2 Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений, конструирование.
Физическое развитие: физическая культура. Составление узора из геометрических фигур.
«Слон» (изготовление поделки из спичечных коробков и цветной бумаги).
«Верблюд и верблюжонок» (подвижная игра)Имеет элементарное представление о геометрических фигурах; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время проведения подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при изготовлении слона из спичечных коробковНабор геометрических фигур, спичечные коробки, клей, цветная бумага, ножницы; текст стихотворения А. Барто «Слон»1. Чтение. Прочтение стихотворения А. Барто «Слон».
2. Продуктивная. Составление узоров из геометрических фигур.
3. Игровая. Подвижная игра «Верблюд и верблюжонок». Игра «Курочка и цыплята». 4. Познавательно-исследовательская. Классификация геометрических фигур по цвету, форме, величине.
5. Продуктивная. Изготовление слона из спичечных коробков и цветной бумаги
3 Познавательное развитие: формирование целостной картины мира.
Художественно – эстетическое развитие: .
музыка. Домашние птицы и их детеныши.
Панно «Красивые цветы» (рисование с элементами аппликации).
«Птичья счита-лочка» (исполнение песни)Выражает положительные э
Страницы: << < 163 | 164 | 165 | 166 | 167 > >>