ике.
Б) Рассказывание воспитателем о лесных ягодах: клюкве, голубике, чернике, бруснике, морошке.
2. Музыкально-художественная. Исполнение попевки «Три медведя» Н. Г. Кононовой.
3. Продуктивная. Роспись силуэтов кувшинчиков узором из геометрических и растительных элементов
4 Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие: (лепка, аппликация).
Физическое развитие: физическая культура Русская народная сказка о животных «Лиса и заяц».
«Птицы на кормушке» (лепка птиц по частям).
«Цыплята» (подвижная игра)Выражает свои эмоции при прочтении русской народной сказки «Лиса и заяц»; с интересом разгадывает загадки; использует литературные источники, способствующие проведению подвижной игры «Цыплята»; работает с пластилином по образцу и собственному замыслуВыставка книг; элементы костюмов сказочных героев; картинки птиц; глина, доски1. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадки: Была она артисткой прекрасной, как звезда. От злого Карабаса сбежала навсегда. (Мальвина. )
2. Игровая. Подвижная игра «Цыплята».
3. Чтение. Прочтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Беседа по содержанию сказки: - О чем эта сказка? - Что можно сказать о характере лисы, зайца? - Кто помог зайцу? - Какая пословица подходит к этой сказке? - Какими словами заканчивается сказка?
4. Продуктивная. Лепка птиц «Птицы на кормушке»
5 Речевое развитие :чтение художественной литературы.
Художественно – эстетическое развитие: художественное творчество, (рисование) Составление рассказа по картине «Собака со щенятами».
Знакомство с искусством гжельской росписи (декоративное рисование)Самостоятельно составляет небольшой рассказ на заданную тему; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во врем
Страницы: << < 161 | 162 | 163 | 164 | 165 > >>