довательская. Отгадывание загадок о весне.
2. Чтение. Прочтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна».
3. Коммуникативная. Беседа по содержанию стихотворения: - О каком времени года это стихотворение? - Какие признаки весны названы в стихотворении? - Какие явления можно назвать приметами весны?
4. Игровая. Динамическая пауза с мячом: игры «Весенние слова», «Закончи предложение».
5. Продуктивная. Декоративное рисование: роспись посуды для кукол (изображение узора на силуэтах посуды, вырезанных из бумаги)
3-я неделя
1 Познавательное развитие формирование целостной картины мира
Речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие: музыка. Народные праздники на Руси: Масленица. Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком». «Кострома» (музыкально-ритмическая импровизация на русскую народную мелодию)Умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшой рассказ; высказывает свою точку зрения; выражает свои эмоции (удивление, восхищение) при прослушивании русской народной мелодии «Кострома»Иллюстрации народного праздника Масленица; игрушки: корова, лошадь, кошка, собака; картинки из серии «Домашние животные» - «Кошка», «Собака», «Лошадь», «Корова»; картина «Лошадь с жеребёнком»; аудиозапись русской народной мелодии «Кострома»1. Познавательно-исследовательская.
А) Отгадывание загадки: Не пахарь, не купец, не плотник, А первый на селе работник. (Лошадь. )
Б) Рассказывание воспитателем о Масленице.
3. Музыкально-художественная. Музыкально-ритмическая импровизация: «Кострома» (русская народная мелодия).
4. Коммуникативная. Составление детьми рассказа по картине «Лошадь с жеребёнком» по вопросам:
- Что делают лошадь, жеребёнок на картине?
- Кто больше: лошадь или жеребёнок?
- Как лошадь з
Страницы: << < 159 | 160 | 161 | 162 | 163 > >>