еское развитие: музыка. Рассказ о ежах.
«Деревья в инее»(рисование по представлению).
«Гусеницы и муравьи» (музыкально-ритмическая импровизация)Выражает свои эмоции при прочтении стихотворения В. Лунина и исполнении танцевальных движений под музыку «Гусеницы и муравьи» Г. Левкодимова; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование по представлению «Деревья в инее»)Фотографии ежа; бумага любого бледного тона размером с альбомный лист или чуть больше, сангина, гуашь белого цвета (если нет сангины, дать гуашь); картины зимнего пейзажа; текст стихотворения В. Лунина «Волк ужасно разъярен. . . »1. Чтение. Прочтение стихотворения В. Лунина «Волк ужасно разъярен. . . ».
2. Познавательно-исследовательская. Рассказ воспитателя о ежах: где живут, чем питаются, как защищаются от врагов.
3. Музыкально-художественная. Музыкально-ритмическая импровизация: «Гусеницы и муравьи» Г. Левкодимова. Цель: развитие музыкального слуха, чувства ритма.
4. Продуктивная. Рисование по представлению «Деревья в инее»: сангиной наносится рисунок деревьев, а белой гуашью - иней
4 Речевое развитие: . чтение художественной литературы.
Художественно – эстетическое развитие: художественное творчество- лепка, аппликация.
Физическое развитие: физическая культура.
Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Косточка».
«Пароход» (выполнение аппликации).
«Море волнуется» (подвижная игра)Выражает свои эмоции при прочтении литературного произведения Л. Н. Толстого «Косточка»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация на тему «Пароход»)Цветная бумага для вырезывания кораблей; бу
Страницы: << < 150 | 151 | 152 | 153 | 154 > >>