алки Д. Хармса «Раз, два, три, четыре, пять!».
2. Познавательно-исследовательская. Порядковый счет, сравнение предметов по величине.
3. Игровая. Подвижная игра «Береги предмет!».
4. Продуктивная. Конструирование мостов для пешеходов.
5. Игровая. Игровые ситуации: зайка поднимается на мостик, показывает всем шарик и спускается; дети катают машины под мостиками, а по мосту ведут кукол и другие игрушки
3 Познавательное развитие: формирование целостной картины мира.
Художественно – эстетическое развитие: художественное творчество: музыка.
Характеристика зимних месяцев: январь и февраль. Наблюдение за природой.
«Красивое развесистое дерево зимой» (рисование образа дерева).
«Песня жаворонка» (слушание)Умеет поддерживать беседу по вопросам, высказывать свою точку зрения, определять признаки зимнего времени года, сравнивать природные явления, рассуждать и давать необходимые пояснения; выражает положительные эмоции при прослушивании музыкального произведения «Песня жаворонка» П. И. Чайковского; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование дерева «Красивое развесистое дерево зимой»)Карандаши (цветные восковые мелки), бумага белая или любого бледного тона размером с альбомный лист; иллюстрации, репродукции с изображением деревьев; аудиозапись «Песни жаворонка» П. И. Чайковского1. Коммуникативная. Беседа о зиме по вопросам:
- Какими красками пользуется зима?
- Как вы думаете, чем пахнет зима?
- Когда наступает зима?
- Какие признаки зимы вы знаете?
2. Познавательно-исследовательская. Характеристика зимних месяцев: январь и февраль.
3. Музыкально-художественная. Слушание музыки: «Песня жаворонка» П. И. Чайковского. Цель: развитие музыкального слуха.
4. Коммуникативная. Объяснение знач
Страницы: << < 139 | 140 | 141 | 142 | 143 > >>