ние)Может поддерживать беседу о вежливом обращении, сопровождая эмоциональной речью, рассуждает, высказывает свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование элементов «золотая хохлома»)Предметы хохломской росписи; акварель; картинки человечков с лицами, выражающими разное настроение; вырезанные из альбомных листов силуэты деревянной посуды
1. Коммуникативная.
А) Проговаривание речевки «Все мы дружные ребята».
Б) Беседа на тему «Вежливые обращения».
2. Познавательно-исследовательская.
А) Определение настроения на схематическом изображении лиц с разными эмоциями.
Б) Рассказывание воспитателем о возникновении хохломской росписи.
3. Продуктивная. Расписывание детьми под хохлому силуэтов деревянной посуды
2-я неделя
1 Познавательное развитие :формирование целостной картины мира.
. Речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие. Музыка. Профессии кулинара, повара. Составление рассказа по набору игрушек военной тематики.
«Казачок» (музыкально-ритмическая импровизация на русскую народную мелодию)Умеет поддерживать беседу о профессиях; выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прослушивании русской народной мелодии «Казачок» (обр. М. Иорданского); высказывает свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; может составлять небольшой рассказ на заданную темуЛото «Посуда»; плакаты с пословицами; набор целых овощей и фруктов; набор овощей и фруктов, нарезанных кусочками; разнос; красивый мешочек; выставка книг с кулинарными рецептами; фотографии блюд1. Коммуникативная.
А) Знакомство с Винни-Пухом.
Б) Рассказывание воспитателем о профессии повара, кулинара.
2. Музыка
Страницы: << < 141 | 142 | 143 | 144 | 145 > >>